Semillero ANIF Univalle

El 8 de octubre, el Semillero de Investigación en Analítica e Ingeniería Financiera (ANIF) realizó su segundo encuentro del semestre con la charla académica “¿Cómo pasar de una idea a un problema de investigación?”, a cargo de Mayra A. Narváez, estudiante de Maestría en Ingeniería Industrial y de la Especialización en Analítica y Gestión Financiera.

La sesión fue moderada por la profesora Yessenia Martínez Ruiz, quien inició con un seguimiento al trabajo de cada grupo con su tutor asignado. Luego, Mayra presentó de forma práctica el proceso que la llevó a plantear su trabajo de grado: “Fast-charging infrastructure viability for heavy-duty electric trucks: A techno-financial assessment under fleet-renewal policy scenarios in Colombia”, desarrollado junto con la profesora Oriana Calderón y el profesor Diego F. Manotas.

De un tema a un problema

Mayra explicó que un tema no es un problema. La movilidad eléctrica es un tema amplio; el problema aparece cuando se identifica una brecha concreta que afecta a un actor. En su caso:

• El 99,5 % del transporte de carga pesada en Colombia depende del diésel.
• No existe una red de carga rápida (300 kW o más) para camiones en los corredores logísticos. Las cerca de 218 estaciones públicas reportadas, apenas el 3,6 % de la meta nacional, son de 40 a 150 kW y tardarían de 3 a 6 horas en cargar un camión.
• Esto genera un dilema del huevo y la gallina: el transportador no compra camiones eléctricos porque no hay dónde cargarlos, y el inversionista no instala cargadores porque no hay demanda.

De ahí surgió su pregunta de investigación: ¿es financieramente viable una red de carga rápida de 350 kW para camiones pesados en el corredor Cali – Medellín – Cartagena?, el corredor con mayor flujo de camiones del país.

Caja de herramientas: cinco etapas

Mayra presentó cinco etapas para pasar de una inquietud a una pregunta de investigación:

1. Detectar qué me inquieta: llevar una bitácora de inquietudes, leer noticias y revisar la sección de trabajos futuros de los artículos.
2. Entender por qué pasa y a quién afecta, con herramientas como el árbol de problemas, los cinco porqués y el mapa de actores (transportadores, inversionistas, Estado, operadores de red y de carga).
3. Validar el vacío: ¿alguien ya lo resolvió? Para esto construyó una ecuación de búsqueda en Scopus y Web of Science, apoyada en herramientas como Research Rabbit, y en fuentes como el RUNT, el Portal Logístico del Ministerio de Transporte, la UPME y la Agencia Internacional de Energía.
4. Precisar qué se pregunta exactamente, delimitando el qué (viabilidad financiera), dónde (corredor Cali – Medellín – Cartagena), para quién (tractocamiones y camiones pesados), con qué (carga rápida) y cuánto (horizonte de 25 años).
5. Alinear cada sub-pregunta con un método: una curva de adopción de Gompertz para proyectar camiones eléctricos y demanda energética, un modelo de ubicación de cargadores en los 1.159 km del corredor según topografía, temperatura y autonomía, y una evaluación financiera con análisis de escenarios y simulación de Monte Carlo.

Entre sus consejos destacó preguntarse siempre si se está investigando el problema o uno de sus síntomas, verificar con una lista de chequeo que la pregunta sea factible, interesante, novedosa, ética y relevante, y recordar que una investigación no sale bien a la primera: se corrige y se reconstruye.

Espacio de preguntas

La sesión cerró con una conversación activa con los estudiantes. Se discutió la importancia de entender bien el problema antes de buscar soluciones, cómo seleccionar artículos para validar un vacío, por qué Colombia no ha desarrollado el transporte férreo y qué papel podrían tener los impuestos al carbono en la decisión de los transportadores. También se aclaró que, en pregrado, es válido abordar una pregunta ya estudiada por otros, pues el aporte puede estar en la aplicación.

💬 Desde el Semillero ANIF

Agradecemos a Mayra por compartir su experiencia y por su constante apoyo al semillero. Esta charla brindó a los integrantes herramientas concretas para construir y delimitar sus propios problemas de investigación en el trabajo que adelantan con sus tutores.

📌 La próxima sesión será el 22 de octubre, en el mismo horario, con la charla de exploración de datos a cargo del estudiante de doctorado Óscar Orozco.